Língua Portuguesa – Prof Davi

50 aulas disponíveis no curso – Teoria, Revisão e Simulado.

Sequência de Aulas:
01 – Linguagem Própria e Figurada
02 – Bloco I – Revisão Linguagem Própria e Figurada
03 – Semântica Sinonímia e Antonímia
04 – Bloco II – Revisão Semântica
05 – Ortografia: Mal / Mau
06 – Ortografia: Uso dos Porquês
07 – Ortografia: Mas / Mais
08 – Ortografia: A fim de / Afim
09 – Ortografia: Em vez de / Ao invés de
10 – Classe de Palavras: Substantivo
11 – Classe de Palavras: Artigo
12 – Classe de Palavras: Numeral
13 – Classe de Palavras: Interjeição
14 – Classe de Palavras: Adjetivo
15 – Classe de Palavras: Advérbio (Parte 1)
16 – Classe de Palavras: Advérbio (Parte 2)
17 – Classe de Palavras: Preposição
18 – Bloco III – Revisão Advérbio e Preposição
19 – Regência Verbal e Nominal (Parte 1)
20 – Regência Verbal e Nominal (Parte 2)
21 – Crase (Parte 1)
22 – Crase (Parte 2)
23 – Bloco IV – Revisão Regência e Crase
24 – Classe de Palavras: Conjunção (Parte 1)
25 – Classe de Palavras: Conjunção (Parte 2)
26 – Classe de Palavras: Conjunção (Parte 3)
27 – Classe de Palavras: Pronome
28 – Bloco V – Revisão Pronome
29 – Classe de Palavras: Colocação Pronominal
30 – Bloco VI – Colocação Pronominal
31 – Oração Subordinadas Adjetivas e Explicativa
32 – Classe de Palavras: Verbo – Transitividade (Parte 1)
33 – Classe de Palavras: Verbo – Vozes Verbais (Parte 2)
34 – Classe de Palavras: Verbo – Formas Nominais (Parte 3)
35 – Classe de Palavras: Verbo – Tempos e Modos Verbais (Parte 4)
36 – Classe de Palavras: Verbo – Tempos e Modos Verbais (Parte 5)
37 – Concordância Verbal e Nominal
38 – Concordância Verbal – Casos Especiais (Parte 1)
39 – Concordância Verbal – Casos Especiais (Parte 2)
40 – Concordância Nominal – Casos Especiais
41 – Pontuação (Parte 1)
42 – Pontuação (Parte 2)
43 – Pontuação – Vírgula (Parte 1)
44 – Pontuação – Vírgula (Parte 2)
45 – Pontuação – Vírgula (Parte 3)
46 – Pontuação – Vírgula (Parte 4)
47 – Acentuação Gráfica (Parte 1)
48 – Acentuação Gráfica (Parte 2)
49 – Acentuação Gráfica (Parte 3)
50 – Interpretação de Textos (Parte 1)
51 – Interpretação de Textos (Parte 2)
52 – Interpretação de Textos (Parte 3)
53 – Simulado Revisão Geral (Parte 1)
54 – Simulado Revisão Geral (Parte 2)

Matemática

18 aulas disponíveis no curso – Teoria e Questões Comentadas.

Sequência de Aulas:

01 – Aula 1 – Operações com frações
02 – Aula 2 – Operações com números decimais
03 – Aula 3 – MMC
04 – Aula 3.1 – MDC
05 – Aula 4 – Razão e Proporção
06 – Aula 5 – Regra de três simples
07 – Aula 5.1 – Regra de três composta
08 – Aula 06 – Porcentagem
09 – Aula 6.1 – Juros simples
10 – Aula 7 – Média aritmética
11 – Aula 8 – Equações do primeiro grau
12 – Aula 8.1 – Sistemas de equações do primeiro grau
13 – Aula 9 – Equação do segundo grau
14 – Aula 10 – Sistema métrico
15 – Aula 11 – Tabelas e Gráficos
16 – Aula 12 – Perímetros e áreas de figuras planas
17 – Aula 13 – Teorema de Pitágoras
18 – Aula 14 – Volumes e áreas de sólidos geométricos

Probabilidade e Estatística

7 aulas disponíveis no curso – Teoria e Questões Comentadas.

Sequência de Aulas:

01 – Aula 01 – Probabilidades
02 – Aula 02 – Distribuição de Probabilidades
03 – Aula 03 – Medidas de Dispersão
04 – Aula 04 – Variável Aleatória Discreta
05 – Aula 05 – Distribuição Normal
06 – Aula 06 – Intervalos de Confiança
07 – Aula 7 – Intervalos de Confiança II

Conhecimentos Didático-Pedagógicos

48 aulas disponíveis no curso – Teoria e Questões Comentadas.

Sequência de Aulas:

01 – Parte I – Fundamentos da Educação | Aspectos Históricos da Educação Brasileira | Função Histórica e Social da Escola | Contribuições de Piaget, Vygotsky e Wallon | Psicologia do Desenvolvimento | Moralidade Infantil
02 – Parte II – Fundamentos da Educação | Aspectos Históricos da Educação Brasileira | Função Histórica e Social da Escola | Contribuições de Piaget, Vygotsky e Wallon | Psicologia do Desenvolvimento | Moralidade Infantil
03 – Parte III – Fundamentos da Educação | Aspectos Históricos da Educação Brasileira | Função Histórica e Social da Escola | Contribuições de Piaget, Vygotsky e Wallon | Psicologia do Desenvolvimento | Moralidade Infantil
04 – Aspectos Legais e Políticos da Organização da Educação Brasileira
05 – Aspectos Legais e Políticos da Organização da Educação Brasileira (Parte 2)
06 – Aula 01 – Eca (Disposições Preliminares)
07 – Aula 02 – Eca (Direitos Fundamentais)
08 – Aula 03 – Eca (Direito à Convivência Familiar)
09 – Aula 04 – Eca (Conceitos de Guarda | Tutela | Adoção)
10 – Aula 05 – Eca (Medidas de Prevenção)
11 – Aula 06 – Eca (Medidas de Proteção)
12 – Aula 07 – Eca (Conselho Tutelar)
13 – Ldb – Lei Federal nº 9394/1996
14 – Atualização Ldb – Lei Federal nº 9394/1996
15 – Parâmetros Curriculares Nacionais (Pcn)
16 – Competências e Habilidades Propostas Pela Base Nacional Comum Curricular (Bncc) da Educação Básica
17 – Constituição Federal de 1988 – Título Viii, Capítulo Iii
18 – Atualização Constituição Federal
19 – Organização do Processo Didático: Planejamento, Estratégias, Metodologias e Avaliação
20 – Organização do Processo Didático: Planejamento, Estratégias e Metodologias
21 – Avaliação e Registro do Processo Educacional na Educação Infantil
22 – Avaliação Como Processo Contínuo, Investigativo e Inclusivo
23 – Sistema de Avaliação Escolar do Estado de São Paulo Saresp e a Importância da Avaliação da Fluência Leitora
24 – Currículo e Cultura: Conteúdos Curriculares e Aprendizagem
25 – Projetos de Trabalho, Interdisciplinaridade, Contextualização e Multiculturalismo
26 – Construção do Projeto Político-Pedagógico (Ppp) da Escola
27 – O Espaço da Sala de Aula Como Ambiente Interativo: Professor Mediador e Aluno Sujeito
28 – Planejamento e Gestão Educacional: Gestão da Aprendizagem e Formação Docente
29 – A Educação em Sua Dimensão Teórico-Filosófica (Parte 1)
30 – A Educação em Sua Dimensão Teórico-Filosófica (Parte 2)
31 – As Concepções de Aprendizagem Aluno-Ensino-Professor Nas Abordagens Teóricas
32 – Educação Integral: Dimensões Intelectual, Física, Afetiva, Social e Cultural
33 – Concepções de Educação Infantil, de Infância e de Criança
34 – A Construção do Conhecimento na Infância e no Ensino Fundamental – Anos Iniciais
35 – A Leitura e a Escrita na Educação Infantil e no Ensino Fundamental – Teoria da Psicogênese
36 – O Conhecimento Matemático Das Crianças e Suas Relações Junto às Experiências Cotidianas
37 – O Conhecimento do Mundo Físico e Natural no Desenvolvimento Humano da Criança
38 – As Bases Empíricas, Metodológicas e Epistemológicas Das Diversas Teorias de Aprendizagem
39 – O Desenvolvimento da Moralidade Infantil em uma Perspectiva Construtivista
40 – Psicologia do Desenvolvimento: Aspectos Históricos e Biopsicossociais
41 – Educação Para as Relações Étnico-Raciais e Educação Antirracista
42 – Temas Contemporâneos Transversais (Tcts) na Bncc
43 – A Educação Digital no Brasil e o Complemento Bncc – Computação
44 – Educação Especial e Inclusiva
45 – Currículo Municipal de Indaiatuba – Ensino Fundamental
46 – Currículo Municipal de Indaiatuba – Educação Infantil
47 – Objetivos de Desenvolvimento Sustentável e Plano Nacional de Educação (Pne)
48 – O Plano Nacional Pela Primeira Infância (Pnpi)

Legislação Municipal e Educacional

20 aulas disponíveis no curso – Teoria e Questões Comentadas.

Sequência de Aulas:

01 – Constituição Federal de 1988 – Título Viii, Capítulo Iii
02 – Atualização Constituição Federal
03 – Lei Federal nº 14.811, de 12 de Janeiro de 2024
04 – Lei Federal nº 14.811, de 12 de Janeiro de 2024 – Parte 2
05 – Lei Orgânica – Aula 01
06 – Lei Orgânica – Aula 02
07 – Lei Orgânica – Aula 03
08 – Lei Orgânica – Aula 04
09 – Lei Orgânica – Aula 05
10 – Lei Orgânica – Aula 06
11 – Lei Orgânica – Aula 07
12 – Lei Complementar nº 45 – Aula 01
13 – Lei Complementar nº 45 – Aula 02
14 – Lei Complementar nº 45 – Aula 03
15 – Lei Complementar nº 45 – Aula 04
16 – Lei nº 12.764/12 – Política Nacional de Proteção Dos Direitos da Pessoa Com Transtorno do Espectro Autista
17 – Lei nº 14.254/21 – Acompanhamento Integral Para Educandos Com Dislexia, Tdah ou Outros Transtornos de Aprendizagem
18 – Lei nº 10.639/2003 – Obrigatoriedade da Temática “História e Cultura Afro-Brasileira”
19 – Lei nº 11.645/2008 – Obrigatoriedade da Temática “História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena”

Aulas em Breve – Em Gravação

Conhecimentos Específicos – Professor Docente I

21 aulas disponíveis no curso – Teoria e Questões Comentadas.

Sequência de Aulas:

01 – Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN).
02 – Base Nacional Comum Curricular – BNCC (Parte 1)
03 – Base Nacional Comum Curricular – BNCC (Parte 2)
04 – Compromisso Nacional Criança Alfabetizada – Decreto nº 11.556/2023 e Portaria INEP nº 351, de 4/8/2023, publicada no DOU nº 149, Seção 1, edição de 7/8/2023. Instrução Normativa INEP nº 2, de 26/11/2025, publicada no DOU nº 227, Seção 1, edição de 28/11/2
05 – Atualização – Compromisso Nacional Criança Alfabetizada – Decreto nº 11.556/2023 e Portaria INEP nº 351, de 4/8/2023, publicada no DOU nº 149, Seção 1, edição de 7/8/2023. Instrução Normativa INEP nº 2, de 26/11/2025, publicada no DOU nº 227, Seção 1, edi
06 – Direito à educação e educação infantil: bases legais, história, concepções de infância, criança, família e educação infantil na contemporaneidade.
07 – Profissão docente | Infância e práticas cotidianas
08 – Conhecimentos da prática de ensino: processo e conteúdo de ensino-aprendizagem; organização do tempo e do espaço; atividades; conhecimento, avaliação e cotidiano escolar; e, projetos de trabalho.
09 – O cuidar e o educar | Organização de atividades diárias
10 – Concepções de ludicidade: jogo; brinquedo; brincadeira; interações; e, linguagem no processo de aprendizagem e desenvolvimento da criança.
11 – • KISHIMOTO, Tizuko Morchida. (Org.). Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação.
12 – • REGO, Teresa Cristina. Brincar é coisa séria. São Paulo Fundação Samuel, 1992
13 – Desenvolvimento da escrita | Linguagem verbal e não verbal | A criança e a sociedade letrada.
14 – Desenvolvimento da escrita; audição e leitura; métodos, técnicas; habilidades; e, instrumentos. Linguagem verbal e não verbal; aquisição da linguagem; relações entre escrita e oralidade. A criança e a sociedade letrada..
15 – • TEBEROSKY, Ana e CARDOSO, Beatriz (Org.). Reflexões sobre o ensino da leitura e da escrita. Rio de Janeiro: Vozes, 2000
16 – Aula Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva
17 – Educação Infantil: conceito e objetivos
18 – Organização do processo didático: planejamento, estratégias e metodologias, avaliação. Avaliação como processo contínuo, investigativo e inclusivo. A didática como fundamento epistemológico do fazer docente.
19 – A importância do estímulo ao desenvolvimento infantil
20 – Atenção à criança: brincar junto com ela, escutá-la, dialogar com ela
21 – Aspectos do desenvolvimento da criança (físico, social, cognitivo e afetivo)

Redação Dissertativa

08 aulas disponíveis no curso – Teoria e Prática.

Sequência de Aulas:

01 – 01 – Redação dissertativa – Dúvidas frequentes e perguntas ao texto
02 – 02 – Redação dissertativa – Avaliação da redação e estrutura-padrão
03 – 03 – Redação dissertativa – Critérios de avaliação
04 – 04 – Redação dissertativa – Tipologia textual – Texto narrativo – Texto descritivo e Texto dissertativo
05 – 05 – Redação dissertativa – Formas de construção do texto e construção do desenvolvimento
06 – 06 – Redação dissertativa – Procedimentos de estudo e prática
07 – 07 – Redação dissertativa – Modelo de redação dissertativa
08 – 08 – Redação dissertativa – Temas para treinar